Teacher-Derived Emotional Socialization Predicts the Development of Emotion Regulation and Knowledge in Preschool Children.
Autor: | Li, Ishien1 liishien@gmail.com, Shen, Pao-Sheng2, Kang, Suh-Sing3 |
---|---|
Zdroj: | Child & Youth Care Forum. Jun2022, Vol. 51 Issue 3, p561-578. 18p. |
Databáze: | Academic Search Ultimate |
Externí odkaz: | |
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje | K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit. |