How transition students relearn school mathematics to construct multiply quantified statements.

Autor:	Schüler-Meyer, Alexander1 a.k.schuelermeyer@tue.nl
Zdroj:	Educational Studies in Mathematics. Jun2022, Vol. 110 Issue 2, p291-311. 21p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.