Identifying students who are off‐track academically at the start of secondary school: The role of social‐emotional learning trajectories.

Autor:	Soland, James1,2 jgs8e@virginia.edu, Kuhfeld, Megan2
Zdroj:	British Journal of Educational Psychology. Jun2022, Vol. 92 Issue 2, p1-22. 22p. 1 Diagram, 5 Charts, 1 Graph.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.