Towards Describing Student Learning of Abstract Algebra: Insights into Learners' Cognitive Processes from an Acceptance Survey.

Autor:	Veith, Joaquin Marc1 (AUTHOR) girnat@imai.uni-hildesheim.de, Bitzenbauer, Philipp2 (AUTHOR) philipp.bitzenbauer@fau.de, Girnat, Boris1 (AUTHOR)
Zdroj:	Mathematics (2227-7390). Apr2022, Vol. 10 Issue 7, p1138-1138. 22p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.