Mathematics support strategies for teaching students with ASD to solve fraction computation problems: An exploratory A-B design study.

Autor:	Chen, Briella Baer1 (AUTHOR), Yakubova, Gulnoza1 (AUTHOR), Hughes, Elizabeth M.2 (AUTHOR)
Zdroj:	Preventing School Failure. 2022, Vol. 66 Issue 2, p99-108. 10p. 1 Color Photograph, 2 Diagrams, 1 Graph.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.