Synthesising the existing evidence for non-pharmacological interventions targeting outcomes relevant to young people with ADHD in the school setting: systematic review protocol.

Autor:	Russell, Abigail E.1 (AUTHOR) a.e.russell@exeter.ac.uk, Moore, Darren1 (AUTHOR), Sanders, Amy1 (AUTHOR), Dunn, Barnaby1 (AUTHOR), Hayes, Rachel1 (AUTHOR), Kidger, Judi2 (AUTHOR), Sonuga-Barke, Edmund3 (AUTHOR), Pfiffner, Linda4 (AUTHOR), Ford, Tamsin5 (AUTHOR)
Zdroj:	Systematic Reviews. 2/15/2022, Vol. 11 Issue 1, p1-14. 14p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.