Improving Struggling Fifth-Grade Students' Understanding of Fractions: A Randomized Controlled Trial of an Intervention That Stresses Both Concepts and Procedures.

Autor:	Jayanthi, Madhavi1 (AUTHOR) madhavi@inresg.org, Gersten, Russell1 (AUTHOR), Schumacher, Robin F.1 (AUTHOR), Dimino, Joseph1 (AUTHOR), Smolkowski, Keith2 (AUTHOR), Spallone, Samantha1 (AUTHOR)
Zdroj:	Exceptional Children. Oct2021, Vol. 88 Issue 1, p81-100. 20p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.