Engendering inequities: precariously employed academic women's experiences of student evaluations of teaching.

Autor:	Smele, Sandra1 sandra.smele@concordia.ca, Quinlan, Andrea2, Lacroix, Emerson2
Zdroj:	Gender & Education. Dec 2021, Vol. 33 Issue 8, p966-982. 17p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.