Metacognitive illusion or self-regulated learning? Assessing engineering students' learning strategies against the backdrop of recent advances in cognitive science.

Autor:	Cervin-Ellqvist, Maria1 maria.cervinellqvist@gmail.com, Larsson, Daniel1, Adawi, Tom1, Stöhr, Christian1, Negretti, Raffaella2
Zdroj:	Higher Education (00181560). Sep2021, Vol. 82 Issue 3, p477-498. 22p. 6 Charts, 1 Graph.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.