Examining the Influence of Interactions Between Early Reading Skills and Executive Functioning on Second Grade Reading Achievement.

Autor:	Mariotti, Emily C.1 (AUTHOR) emariott@vols.utk.edu, Fillauer, J. Parks1 (AUTHOR), Martin, McKenzie1 (AUTHOR), Bolden, Jennifer1 (AUTHOR)
Zdroj:	Journal of Cognitive Education & Psychology. 2020, Vol. 19 Issue 2, p141-160. 20p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.