Individual truth judgments or purposeful, collective sensemaking? Rethinking science education's response to the post-truth era.

Autor:	Feinstein, Noah Weeth1 (AUTHOR) nfeinstein@wisc.edu, Waddington, David Isaac2 (AUTHOR)
Zdroj:	Educational Psychologist. Jul-Sep2020, Vol. 55 Issue 3, p155-166. 12p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.