Ability self-concept and self-efficacy in higher education: An empirical differentiation based on their factorial structure.

Autor:	Peiffer, Henrike1 (AUTHOR) peiffer@uni-trier.de, Ellwart, Thomas1 (AUTHOR), Preckel, Franzis1 (AUTHOR)
Zdroj:	PLoS ONE. 7/21/2020, Vol. 15 Issue 7, p1-24. 24p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.