The Effects of Family-School Partnership Interventions on Academic and Social-Emotional Functioning: a Meta-Analysis Exploring What Works for Whom.

Autor:	Smith, Tyler E.1 (AUTHOR) smithtyle@missouri.edu, Sheridan, Susan M.2 (AUTHOR), Kim, Elizabeth M.3 (AUTHOR), Park, Sunyoung4 (AUTHOR), Beretvas, S. Natasha5 (AUTHOR)
Zdroj:	Educational Psychology Review. Jun2020, Vol. 32 Issue 2, p511-544. 34p. 1 Diagram, 7 Charts.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.