The effect of web-based self-monitoring to increase on-task behavior and academic accuracy of high school students with autism.

Autor:	Romans, Sara K.1 (AUTHOR), Wills, Howard P.2 (AUTHOR), Huffman, Jonathan M.2 (AUTHOR) Jonathan.Huffman@ku.edu, Garrison-Kane, Linda1 (AUTHOR)
Zdroj:	Preventing School Failure. 2020, Vol. 64 Issue 3, p249-260. 12p. 1 Diagram, 4 Graphs.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.