Gain-Loss Framing Enhances Mnemonic Discrimination in Preschoolers.

Autor:	Ngo, Chi T.1 (AUTHOR) chi.ngo@temple.edu, Newcombe, Nora S.1 (AUTHOR), Olson, Ingrid R.1 (AUTHOR)
Zdroj:	Child Development. Sep/Oct2019, Vol. 90 Issue 5, p1569-1578. 10p. 1 Color Photograph, 1 Chart, 2 Graphs.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.