Scoring measures of word dictation curriculum‐based measurement in writing: Effects of incremental administration.

Autor:	Poch, Apryl L.1 PochA1@duq.edu, Allen, Abigail A.2, Lembke, Erica S.3
Zdroj:	Psychology in the Schools. May2019, Vol. 56 Issue 5, p702-723. 22p. 6 Charts.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.