Time, expertise and status: barriers faced by mainstream primary school SENCos in the pursuit of providing effective provision for children with SEND.

Autor:	Smith, Mia D., Broomhead, Karen E.
Zdroj:	Support for Learning. Feb2019, Vol. 34 Issue 1, p54-70. 17p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.