Examining the teacher identity-agency relationship through legitimate peripheral participation: A longitudinal investigation.

Autor:	Cobb, Donella J.1 dcobb@waikato.ac.nz, Harlow, Ann1, Clark, Linda1
Zdroj:	Asia-Pacific Journal of Teacher Education. Nov2018, Vol. 46 Issue 5, p495-510. 16p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.