Empowering students’ minds through a cognitive load theory-based lecture model: A metacognitive approach.

Autor:	Hadie, Siti Nurma Hanim1 snurma@usm.my, Hassan, Asma’2, Mohd Ismail, Zul Izhar1, Ismail, Hairul Nizam3, Talip, Saiful Bahri4, Abdul Rahim, Ahmad Fuad5
Zdroj:	Innovations in Education & Teaching International. Aug2018, Vol. 55 Issue 4, p398-407. 10p. 1 Chart, 1 Graph.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.