Longitudinal stability of pre-reading skill profiles of kindergarten children: implications for early screening and theories of reading.

Autor:	Ozernov ‐ Palchik, Ola1,2,3 ola.ozernov_palchik@tufts.edu, Norton, Elizabeth S.2,4,5, Sideridis, Georgios3,6, Beach, Sara D.2,5,6, Wolf, Maryanne1, Gabrieli, John D.E.2,5, Gaab, Nadine3,6,7
Zdroj:	Developmental Science. Sep2017, Vol. 20 Issue 5, pn/a-N.PAG. 18p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.