How virtual reality affects perceived learning effectiveness: a task–technology fit perspective.

Autor:	Zhang, Xi1 (AUTHOR) jackyzhang@tju.edu.cn, Jiang, Shan1 (AUTHOR), Ordóñez de Pablos, Patricia2 (AUTHOR), Lytras, Miltiadis D.3 (AUTHOR), Sun, Yongqiang4 (AUTHOR) sunyq@whu.edu.cn
Zdroj:	Behaviour & Information Technology. May2017, Vol. 36 Issue 5, p548-556. 9p. 2 Diagrams, 3 Charts.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.