‘Trying, failing, succeeding, and trying again and again’: perspectives of teachers of pupils with severe profound multiple learning difficulties.

Autor:	Jones, Phyllis1 (AUTHOR) pjones7@usf.edu, Riley, Michael W.1 (AUTHOR)
Zdroj:	European Journal of Teacher Education. Apr2017, Vol. 40 Issue 2, p271-285. 15p.
Databáze:	Academic Search Ultimate
Externí odkaz:	Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.