Educa??o complementar e desenvolvimento humano: alcances e limites da estrat?gia socioeducativa do projeto OASIS de interviv?ncia universit?ria
| Autor: | Nascimento, Marcos Adller de Almeida |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositório Institucional da UFRNUniversidade Federal do Rio Grande do NorteUFRN. |
| Druh dokumentu: | masterThesis |
| Popis: | Made available in DSpace on 2014-12-17T13:53:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarcosAAN_DISSERT.pdf: 1012836 bytes, checksum: b913db5c62297785e92bc0d8471a7af6 (MD5) Previous issue date: 2013-02-21 Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico A presente pesquisa tem por objetivo central mensurar a dimens?o dos impactos do Projeto OASIS no desenvolvimento humano dos jovens de pequenos munic?pios potiguares e vinculados ? rede p?blica de ensino, em decorr?ncia de sua inser??o na estrat?gia socioeducativa do projeto. O Projeto OASIS visa complementar atividades do ensino regular atrav?s de a??es socioeducativas que contemplam temas como cidadania, participa??o social, empreendedorismo social. A plataforma te?rica sobre a qual se assenta esta pesquisa ? o modelo de Desenvolvimento na Escala Humana, do economista chileno Manfred Max-neef. No estudo, trabalhou-se com necessidades humanas de duas naturezas: as necessidades existenciais e as necessidades axiol?gicas. As necessidades existenciais s?o tomadas nesta disserta??o como dimens?es, as necessidades axiol?gicas, por sua vez, s?o as unidades de an?lise da investiga??o, denominadas de fatores. A amostra foi composta por 153 observa??es de um universo estimado de 190 jovens participantes do projeto. Ao todo, jovens de 9 munic?pios do Rio Grande do Norte foram abordados. As an?lises foram produzidas a partir dos resultados alcan?ados via An?lise Fatorial Explorat?ria e via modelagem em Equa??es Estruturais. Observou-se que o Projeto OASIS provocou mudan?as significativas no que se refere ? necessidade axiol?gica de entendimento. As necessidades de cria??o e identidade sofreram a o menor n?vel altera??o na avalia??o dos alunos do projeto. Conclu?mos que a estrat?gia socioeducativa da interviv?ncia universit?ria OASIS atende ?s expectativas de cumprimento de seu papel de complementaridade quando a identificamos como instrumento indutor do desenvolvimento humano a partir de mudan?as atitudinais e comportamentais provocados junto aos jovens que a integram |
| Databáze: | Networked Digital Library of Theses & Dissertations |
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