Patterns of peer scaffolding in technology-enhanced inquiry classrooms : application of social network analysis

Autor:	Shin, Suhkyung, Brush, Thomas A., Glazewski, Krista D.
Zdroj:	Educational Technology Research and Development, 2020 Oct 01. 68(5), 2321-2350.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/48727532 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.