Fragile but Real: Children's Capacity to Use Newly Acquired Words to Convey Preverbal Memories

Autor:	Baker-Ward, Lynne
Zdroj:	Child Development, 2007 Mar 01. 78(2), 448-458.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/4139238 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.