Improving cognitive certitude with calibration mediated by cognitive anxiety, online learning self-efficacy and interest in learning Chinese pronunciation

Autor:	Hong, Jon-Chao, Hwang, Ming-Yueh, Tai, Kai-Hsin, Lin, Pei-Hsin
Zdroj:	Educational Technology Research and Development, 2019 Jun 01. 67(3), 597-615.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/26746284 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.