Despite Faculty Skepticism: Lessons from a Graduate-Level Seminar in a Hybrid Course Environment

Autor:	Palmer, Megan M., Shaker, Genevieve, Hoffmann-Longtin, Krista
Zdroj:	College Teaching, 2014 Jul 01. 62(3), 100-106.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	http://www.jstor.org/stable/24760510 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.