THREE APPROACHES TO DOING PHILOSOPHY: A PROPOSAL FOR GROUPING PHILOSOPHICAL EXERCISES IN CLASSROOM TEACHING

Autor:	KIENSTRA, NATASCHA, KARSKENS, MACHIEL, IMANTS, JEROEN
Zdroj:	Metaphilosophy, 2014 Apr 01. 45(2), 288-318.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/24441797 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.