Affective field during collaborative problem posing and problem solving: a case study

Autor:	Schindler, Maike, Bakker, Arthur
Zdroj:	Educational Studies in Mathematics, 2020 Nov 01. 105(3), 303-324.
Databáze:	JSTOR Journals
Externí odkaz:	https://www.jstor.org/stable/45380371 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.