Gleichwertigkeit von allgemeiner und beruflicher Bildung: nur eine Utopie oder bereits Wirklichkeit?

Autor: Ulrich, Joachim Gerd
Rok vydání: 2001
Předmět:
Wirtschaft
Sozialwissenschaften
Soziologie
Bildung und Erziehung
Soziologie
Anthropologie
Sociology & anthropology
Social sciences
sociology
anthropology
Economics
Education
Bildungs- und Erziehungssoziologie
Berufsforschung
Berufssoziologie
Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften
Bildungswesen quartärer Bereich
Berufsbildung
Vocational Training
Adult Education
Occupational Research
Occupational Sociology
Sociology of Education
Methods and Techniques of Data Collection and Data Analysis
Statistical Methods
Computer Methods
sandwich course
technical college
training
university
course of education
vocational education
achievement differentiation
advanced vocational education
level of education attained
technical school
data capture
apprenticeship
Fachhochschule
Fachschule
Datengewinnung
Bildungsverlauf
berufliche Weiterbildung
dualer Studiengang
Hochschule
Ausbildung
Lehre
Berufsbildung
Bildungsabschluss
Leistungsdifferenzierung
Zdroj: Sozialwissenschaften und Berufspraxis, 24, 1, 51-72
Druh dokumentu: journal article<br />Zeitschriftenartikel
Popis: Auf der Grundlage des Datensatzes der BIBB/IAB-Erhebung von 1998/99 wird die Frage der Gleichwertigkeit von beruflicher und akademischer Ausbildung untersucht. Der Autor diskutiert zunächst einige methodische Fragen, denn eine Sichtung der Variablensätze des Sozio-ökonomischen Panels, der BIBB/IAB-Erhebung, des Mikrozensus und des Scientific Use Files der Beschäftigtenstatistik zeigt, dass es an differenzierenden Vergleichen von individuellen Bildungswegen und Leistungsvoraussetzungen mangelt. Nur wenn genaue Daten zum eingeschlagenen Bildungsweg mit einem Mindestmaß an Informationen zu den individuellen Leistungsvoraussetzungen verbunden werden, können geeignete Erklärungsmodelle für die berufliche Entwicklung der Erwerbspersonen entwickelt werden. Im Unterschied zur klassischen Fünfer-Einteilung (ohne Berufsabschluss, Lehre, Fachschule, Fachhochschule, Universität) entwickelt der Autor ein relativ einfaches Analysemodell, in dem die Absolventen dualer Ausbildung mit und ohne fachschulische Weiterbildung nicht mehr als einheitliche Gruppen betrachtet, sondern in Abhängigkeit der Ausbildungsberufe, der schulischen Vorbildung und der Weiterbildung in verschiedene Teilgruppen aufgesplittet werden. Die Ergebnisse beziehen sich auf die Stellung im Beruf und auf das Einkommen, die Sicherung beruflicher Handlungskompetenz, das Weiterbildungsverhalten, die Arbeitsplatz-Zufriedenheit und die Verhinderung von Arbeitslosigkeit. (ICI2)
Databáze: SSOAR – Social Science Open Access Repository
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