La complejidad ontosemiótica de demostraciones matemáticas que se proponen en la entrada a la universidad
| Autor: | Bettina Milanesio, María Elena Markiewicz |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2024 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista de Educación Matemática, Vol 39, Iss 1, Pp 29-56 (2024) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0326-8780 1852-2890 |
| DOI: | 10.33044/revem.44897 |
| Popis: | En este trabajo se abordan aspectos vinculados a la validación de proposiciones matemáticas en la entrada a la universidad. A partir de las dificultades que muestran estudiantes ingresantes para validar deductivamente, realizamos una selección de las primeras prácticas de validación que se presentan en los materiales de trabajo de asignaturas del primer año de la carrera de grado Profesorado en Matemática. Escogimos tres demostraciones, representativas del tipo de prácticas de validación que se promueve en dichos materiales, y las analizamos utilizando herramientas del Enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos. Esto nos permitió develar la complejidad ontosemiótica de las demostraciones pretendidas y prever conflictos semióticos potenciales que pueden explicar las dificultades de los estudiantes en la comprensión y la realización de las mismas. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
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