| Autor: |
Francisca Melo Agapito, Ieda Maria Giongo |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
ReDiPE, Vol 4, Iss 2 (2022) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2675-2271 |
| Popis: |
O artigo objetiva analisar jogos de linguagem que emergem a partir de práticas discentes e docentes com a operação multiplicação nos 4° e 5° Anos Iniciais de uma Escola Bilíngue para Surdos no município de Imperatriz/MA. As lentes teóricas são atinentes à perspectiva Etnomatemática em seus entrecruzamentos com Ludwig Wittgenstein e Michel Foucault. O material empírico foi composto de observações, registros fotográficos, materiais produzidos pelos alunos surdos, diário de campo das pesquisadoras e filmagens das aulas de Matemática. A analítica desses materiais, inspirada nas teorizações da Etnomatemática e na análise de discurso foucaultiana, mostrou : a) a emergência de distintos jogos de linguagem com semelhanças de família entre aqueles vinculados à Matemática Escolar e os praticados pelos alunos surdos cujas especificidades se mostraram produtivas para a compreensão do conteúdo estudado; b) uma amálgama entre as matemáticas postas na escola bilíngue para surdos, aspecto que transcendeu o formalismo da Matemática Escolar, propiciou o uso dos jogos de linguagem dos alunos surdos por parte das professoras e oportunizou outros modos de matematizar. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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