НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ИНКЛЮЗИВНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ
| Autor: | Рудин Илья Владимирович, Мёдова Наталья Анатольевна, Сергеева Анна Иосифовна |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Russian |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
children with disabilities
interactive musical inclusive education inclusive-oriented training competence musical non-traditional vocational training correctional work дети с ограниченными возможностями здоровья интерактивный мюзикл инклюзивное образование инклюзивно ориентированные компетенции профессиональная подготовка коррекционная работа Education (General) L7-991 |
| Zdroj: | Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta, Iss 1, Pp 29-33 (2018) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1609-624X |
| DOI: | 10.23951/1609-624X-2018-1-29-33 |
| Popis: | Увеличение количества детей с ограниченными возможностями здоровья требует от специалистов на современном этапе развития образования поиска новых методов, технологий и средств коррекции. Рассматриваются возможности жанра мюзикла в профессиональной подготовке будущих педагогов к работе в условиях инклюзии. Поиск альтернативных форм обучения будущих специалистов обуславливает актуальность статьи. Представленный метод интерактивного мюзикла рассмотрен с разных позиций в рамках реализации формирования инклюзивно ориентированных компетенций у студентов педагогического факультета. Опыт постановки мюзикла на базе высшего учебного заведения как формы практико-ориентированной подготовки будущих специалистов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), и реализации интерактивного мюзикла в учреждениях как поэтапная и взаимодополняемая работа демонстрирует положительные результаты. Первый этап посвящен формированию нового педагогического сознания, принятия разных детей и их проблем развития, толерантного принятия детей с различной патологией. Второй – непосредственно изучению новых современных технологий, которые позволяют самостоятельно создавать для ребенка условия включения в образовательный и воспитательный процесс с учетом его особенностей и потребностей. Также авторы предлагают использовать его в работе с детьми с ОВЗ. Данные направления работы рекомендованы как нетрадиционные формы работы со студентами высшего учебного заведения. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|