| Autor: |
Andrii V. Balendr, Oksana I. Komarnytska, Ihor H. Bloshchynskyi, Oleksandr V. Didenko |
| Jazyk: |
English<br />Ukrainian |
| Rok vydání: |
2018 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Інформаційні технології і засоби навчання, Vol 67, Iss 5, Pp 56-71 (2018) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2076-8184 |
| Popis: |
У статті розкрито розвиток інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в іншомовній підготовці фахівців з охорони кордону країн Європейського Союзу, а саме: використання студентоцентрованого підходу; розвиток комунікативної складової іншомовної підготовки прикордонників із використанням ІКТ; упровадження мобільного навчання (застосування мобільних гаджетів під час навчання); використання технологій доповненої, віртуальної та змішаної реальності. Представлено огляд можливостей використання технологій доповненої, віртуальної та змішаної реальності на основі розроблених Агенцією FRONTEX програмних продуктів: Електронний навчальний курс (ЕНК) «Англійська мова для персоналу пунктів пропуску через державний кордон»; ЕНК на основі технології мобільного навчання (m-learning) для самостійного вивчення англійської мови фахівцями з охорони кордону країн ЄС – «Англійська для прикордонників»; ЕНК «Підготовка фахівців морської охорони на борту судна» з використанням технології VR; навчальний курс з питань проведення опитування незаконних мігрантів на основі технології VR; інтерактивна програма для вивчення фахівцями контролю першої лінії Шенгенського законодавства. Особливу увагу приділено характеристиці змісту, структури та завдань дистанційного навчального курсу «Комунікативний курс англійської мови для професійних потреб прикордонників» на основі веб-платформи Virtual Aula. Розроблений навчальний курс – приклад інноваційного, комунікативного освітнього інструменту для навчання англійської мови, є студентоцентрованим, професійно-орієнтованим та сприяє розвитку професійної іншомовної компетентності персоналу прикордонних відомств. Узагальнення відгуків від учасників курсу свідчить про його ефективність і зростання мотивації до удосконалення навичок комунікативної іншомовної компетентності слухачів, у результаті чого їх середній бал підвищився з 3,92 до 4,11 балів. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
