El problema de la Teoría de la Educación

Autor:	Stefan T. Siegel, Gert Biesta
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />French
Rok vydání:	2021
Předmět:	teoría de la educación filosofía de la educación estudios educativos disciplinas académicas propósitos de la teoría. Education (General) L7-991
Zdroj:	Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 34, Iss 1, Pp 33-48 (2021)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1130-3743 2386-5660
DOI:	10.14201/teri.27157
Popis:	Esta entrevista arroja luz sobre varios desarrollos actuales que amenazan el «núcleo» disciplinario de la educación. Partiendo de la «configuración» continental del campo, Gert Biesta y Stefan T. Siegel argumentan que existen formas de teoría consideradas distintivamente educativas. Basándose en esta premisa, discuten por qué resulta tan difícil definir las teorías de la educación (Erziehungswissenschaftliche Theorien) y por qué es, no obstante, una tarea provechosa. Al distinguir entre teorías de la educación (genuinamente) educativas en un sentido acotado y teorías de la educación (educativamente relevantes) en un sentido más amplio, Biesta y Siegel tratan de abordar el problema de la teoría de la educación y de estimular el discurso sobre la teorización de la educación.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/ba244cbcecdd4f10a141bc1c9746d885 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ