Teacher Mindframes from an Educational Science Perspective

Autor:	Klaus Zierer, Christina Lachner, Jonas Tögel, Denise Weckend
Jazyk:	angličtina
Rok vydání:	2018
Předmět:	teacher mindframes educational expertise integral philosophy Education
Zdroj:	Education Sciences, Vol 8, Iss 4, p 209 (2018)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	2227-7102
DOI:	10.3390/educsci8040209
Popis:	In this article, we describe the philosophical and the scientific background of teacher mindframes and we argue that educational professionalism consists not only of ability and knowledge (competence), but also of will and judgement (attitudes). To back up our argument, we present the results of our current research project on this matter.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/9d3347cd22cf4acf8da62d4da111c5ee Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ Plný text ve formátu PDF Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.