| Autor: |
Maria Teresa Esteban, Célia Claudia Wolf |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2015 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 10 (2015) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2386-7418 |
| DOI: |
10.17979/reipe.2015.0.10.1300 |
| Popis: |
O estudo se debruça sobre a Provinha Brasil, avaliação em larga escala aplicada aos estudantes brasileiros, para discutir o conceito de alfabetização que mobiliza e a pertinência das práticas pedagógicas que estimula. A pesquisa se realizou no município de Niterói, com análise dos seus resultados nesse exame, de documentos e dados sobre repetência, estabelecendo relações com o cotidiano escolar. Os resultados assinalam: incoerências entre parâmetros usados e discrepâncias entre os desempenhos nos exames nacionais e no processo de escolarização. Nossas conclusões ressaltam uma proposta de avaliação reducionista e fomento de práticas pedagógicas que se entrelaçam a perspectivas classificatória e excludente. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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