La comprensión lectora en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana
| Autor: | Joel Ramírez-Bengoa |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2024 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, Vol 7, Iss 3, Pp 95-104 (2024) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2661-6521 2631-2662 |
| DOI: | 10.62452/11dwvv78 |
| Popis: | La lectura es fundamental para el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños mexicanos. Debe ser promovida por la familia desde edad temprana para estimular el interés y la comprensión del significado del texto. La lectura implica no solo decodificar signos gráficos, sino también comprender e interpretar lo que se lee, utilizando estrategias diversas que activen conocimientos previos y los relacionen con el contexto. La Nueva Escuela Mexicana (NEM) considera la comprensión lectora como un desafío para desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes. Los docentes deben generar estrategias de enseñanza que reconozcan la comprensión lectora como una herramienta para promover el desarrollo de un pensamiento crítico, analítico y reflexivo, y una actitud participativa en los estudiantes, lo que trasciende en la transformación social y en el ejercicio responsable de la ciudadanía. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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