| Autor: |
Maria Licata, Patrizia Fortezza, Serafina Sportaro |
| Jazyk: |
italština |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Phenomena Journal, Vol 3, Iss 2, Pp 53-59 (2021) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2612-6796 |
| DOI: |
10.32069/PJ.2021.2.139 |
| Popis: |
La relazione di supporto psicologico interviene nell’influenzare la capacità genitoriale, sul modo in cui i genitori giudicano e valutano l’evento disabilità e le situazioni a esso connesse. Infatti il supporto è correlato alla percezione che i genitori hanno dei limiti dei loro figli, delle limitazioni sociali e dei problemi di comportamento. L’obiettivo è valorizzare i vissuti delle famiglie stesse a partire da una rivalutazione del valore delle loro narrazioni al fine di coinvolgere le famiglie in un processo di consapevolezza. L’ipotesi che ha guidato questo lavoro è il credere che l’aiuto alle famiglie sia indispensabile per consentire ai ragazzi con autismo un futuro in cui loro siano concretamente protagonisti della loro vita e partecipi alla vita sociale. Sono stati previsti prima tre incontri individuali e successivamente di gruppo. Il modello utilizzato è quello gestaltico integrato, in particolare si è focalizzata l’attenzione sul ciclo di contatto e ai meccanismi di interruzione del suo fluire, con lo scopo di coinvolgerle concretamente dall’inizio alla fine dei processi. Il lavoro ha evidenziato che è possibile ridurre le fonti di stress, affinare le capacità di valutazione e di coping, rinforzare la rete di supporti sociali extrafamiliari, migliorare le relazioni all’interno della famiglia, migliorare i rapporti fra genitori e professionisti. L’aspetto innovativo è aver posto un’attenzione particolare ai genitori all’interno della teoria del campo. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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