Diversidad cultural, concepciones de los profesores y los ámbitos de sus prácticas. Dos estudios de caso

Autor:	Adela Molina, Graciela Utges
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2012
Předmět:	Concepciones de profesores de ciencias Diversidad Cultural Diversidad Epistémica Enseñanza de las Ciencias Contexto Cultural Special aspects of education LC8-6691 Physics QC1-999
Zdroj:	Revista de Enseñanza de la Física, Vol 24, Iss 2, Pp 7-26 (2012)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0326-7091 2250-6101
Popis:	El artículo presenta un avance de investigaciones realizadas en el proyecto “Concepciones de los profeso-res de ciencias sobre la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza. Estudio a nivel declarati-vo”1, que se lleva adelante desde la Universidad Distrital, en Colombia. Se analizan las posturas de dos docentes y sus perspectivas respecto de la diversidad cultural y la enseñanza de las ciencias. La metodo-logía se fundamenta en el análisis de dos entrevistas semiestructuradas, elaboradas a partir de cuatro situaciones elicitadoras. Las concepciones caracterizadas, claramente disímiles, muestran una alta rela-ción con el contexto cultural y la conciencia de la existencia de la diversidad cultural.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/7ff3234de6b044e3848ba7ef3269de2c Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ