| Autor: |
Catherine Tobola Couchepin, Pascal Knubel |
| Jazyk: |
English<br />French |
| Rok vydání: |
2024 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
La Revue LEeE, Iss 8 (2024) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2673-5202 |
| DOI: |
10.48325/rleee.008.07 |
| Popis: |
À la suite de la crise sanitaire liée au COVID-19 et à l’impact qu’il a eu sur l’école et les cursus des élèves, le Service de l’Enseignement du Canton du Valais a décidé la mise en place de l’annualisation des moyennes pour l’ensemble de la scolarité obligatoire. Le suivi de la plus-value de cette décision sur les apprentissages et la progression des élèves a mis en évidence ses possibilités de pérennisation et a ouvert la porte vers d’autres considérations. Dans le cadre légal en vigueur, comment peut-on soutenir l’apprentissage des élèves par l’évaluation ? Cette question est traitée actuellement par plusieurs acteurs et actrices de l’école valaisanne. Nous retraçons ici son historique et son ancrage dans les préoccupations actuelles. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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