تدوین مدل علّی درگیری تحصیلی دانش‌آموزان در بستر فضای مجازی بر مبنای دیدگاه‌های فراهیجانی والدین، الگوهای ارتباطی خانواده و هیجانات تحصیلی
| Autor: | هاله بادامیان, محمد آقا دلاور پور, نعمت ستوده اصل |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Persian |
| Rok vydání: | 2024 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | دست‌آوردهای روان‌شناختی, Vol 31, Iss 1, Pp 187-206 (2024) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2228-6144 2588-6649 66159474 |
| DOI: | 10.22055/psy.2023.41383.2886 |
| Popis: | هدف پژوهش حاضر تدوین مدل علّی درگیری تحصیلی در بستر فضای مجازی بر مبنای دیدگاه‌های فراهیجانی والدین، الگوهای ارتباطی خانواده و هیجانات تحصیلی در دانش‌آموزان متوسطه دوم شهر تهران بود. روش پژوهش توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان متوسطه پایه‌ی دوم شهر تهران در سال 1400-1399 می‌باشند که 400 دانش‌‌آموز به‌صورت در دسترس انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه‌های الگوهای ارتباطی خانواده (RFCP)، درگیری تحصیلی (AES)، دیدگاه فراهیجانی والدین (SMEPS)، هیجان تحصیلی (AEQ-R) بوده است. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و مدل‌یابی معادلات ساختاری در نرم‌افزار آماری PLS smart استفاده شد. یافته‌ها نشان داد تغییرات متغیر هیجانهای مثبت، هیجانهای منفی، درگیری تحصیلی توسط متغیرهای الگوی ارتباطی گفت‌وشنود، الگوی ارتباطی همنوایی، دیدگاه فراهیجانی هدایتگری، دیدگاه فراهیجانی آگاهی، هیجانهای مثبت و هیجانهای منفی تبیین میشود و شاخص‌های گزارش‌شده بیانگر برازش مناسب مدل ساختاری پژوهش هست. پیشنهاد میشود که برنامه‌ریزان آموزشی از الگوی ساختاری ارائه‌شده جهت بهبود کیفیت یادگیری دانش‌آموزان بهره بگیرد. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|