| Autor: |
Ruberval Franco Maciel, Lorene Fernández Dall Negro Ferrari |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2019 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Raído, Vol 13, Iss 33, Pp 102-122 (2019) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1984-4018 |
| DOI: |
10.30612/raido.v13i33.9933 |
| Popis: |
Este artículo busca presentar resultados de una investigación que tuvo como objetivo investigar aspectos de translenguaje que emergieron en la interacción profesora-alunos en el 1er año de la Enseñanza Fundamental de una escuela en la ciudad de Corumbá-MS-Brasil frontera con Puerto Quijarro, Bolivia. La discusión se pautará en autores de la Lingüística Aplicada, sobretodo, en los trabajos de Canagarajah (2013), García y Li Wei (2014) y Rocha y Maciel (2015a,b). Se trata de una investigación de naturaleza cualitativa y exploratoria con características de la epistemología de la emergencia (Sommerville, 2007). Los datos fueron recopilados por medio de grabaciones en video y/o audio de las clases, entrevistas con la profesora y observaciones en el diario de campo de la investigadora. El análisis se organizó a partir del concepto de rizoma propuesto por Deleuze y Guattari y resignificado por Marques (2015) y Maciel (2016). |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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