Le rôle de l’empowerment administratif dans l’innovation pédagogique des enseignants universitaires
| Autor: | Amina HADDAD |
|---|---|
| Jazyk: | German<br />English<br />Spanish; Castilian<br />French |
| Rok vydání: | 2024 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Akofena, Vol 07, Iss 013 (2024) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2706-6312 2708-0633 |
| DOI: | 10.48734/akofena.n013.vol.7.19.2024 |
| Popis: | Résumé: Cette étude vise à comprendre comment l’empowerment administratif peut contribuer à l’innovation pédagogique à l’université algérienne. L’empowerment administratif, un processus qui pourvoie les enseignants d’un pouvoir et d’un contrôle sur leur travail. Il pourra leur permettre d’innover les curriculums et les méthodes pédagogiques. L’étude a été menée auprès des enseignants du Sud et de l’Ouest de l’Algérie. Elle a utilisé un questionnaire pour examiner quatre dimensions de l’empowerment : l’autonomie, la communication, la motivation et la reconnaissance. Les résultats de l’étude suggèrent que c’est la reconnaissance de l’effort de l’enseignant qui a un impact significatif sur l’innovation pédagogique. Mots-clés : Empowerment administratif ; innovation ; université ; enseignant ; autonomie |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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