مقایسه مهارت های اجتماعی بین فرزندان خانواده های تک فرزند و چند فرزند
| Autor: | فیروزه درخشان پور, عفیفه خسروی, آزاله خواجوی, نجمه شاهینی, لیلا کاشانی, زنیره سلیمی |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Persian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | فصلنامه علمی- پژوهشی اصول بهداشت روانی, Vol 22, Iss 4, Pp 276-281 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1028-6918 1684-4300 |
| DOI: | 10.22038/jfmh.2020.16866 |
| Popis: | مقدمه: با توجه به افزایش نرخ خانواده های تک فرزند ، این مطالعه با هدف مقایسه مهارت های اجتماعی بین فرزندان خانواده های تک فرزند با خانواده های چند فرزند انجام شد.روش کار: این مطالعه توصیفی- تحلیلی در سال 2016 در مدارس ابتدایی گرگان انجام شد. شرکت کنندگان شامل 336 کودک 9 تا 12 ساله بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. پرسشنامه مهارتهای اجتماعی گرشام و الیوت توسط والدین و معلمان تکمیل شد. داده ها توسط نرم افزار SPSS ، آزمون t و آمار ANOVA تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: در این مطالعه 366 کودک 9 تا 12 ساله (150 دختر و 216 پسر) وارد شدند. در میان این کودکان ، 163 نفر تک فرزند بودند و 203 نفر از آنها حداقل یک خواهر و برادر داشتند. مهارتهای اجتماعی در فرم ویژه معلم، تفاوت معنی داری را بین دو گروه نشان داد (01/0> P). میانگین نمره مشکلات رفتاری و کفایت تحصیلی در هر دو فرم والدین و معلم، تفاوت معنی داری بین دو گروه نداشت. کودکانی که والدینی با مدرک تحصیلی بالاتر و مادران شاغل داشتند دارای نمرات بالاتری در کفایت تحصیلی بودند.نتیجه گیری: بر اساس یافته ها ، نمرات مهارت های اجتماعی در فرزندان خانواده های چند فرزند بیشتر از فرزندان تنها است. کودکانی که دارای والدین با تحصیلات بالا هستند، از کفایت تحصیلی بالاتر و مشکلات رفتاری کمتری نسبت به همسالان خود با والدین با تحصیلات پایین برخوردار هستند. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|