| Autor: |
Elenice Maria Cammarosano Onofre, Camila Cardoso Menott |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2016 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 8, Iss 15 (2016) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2176-4360 |
| DOI: |
10.31639/rbpfp.v8i15.146 |
| Popis: |
O artigo que se apresenta tem a intenção de tecer algumas reflexões sobre formação de professores que atuam em espaços de privação de liberdade, considerando a complexidade da tarefa pedagógica e os saberes necessários para o exercício da docência entre as grades. Inserida em um espaço repressivo, a escola na prisão deve potencializar práticas emancipadoras de educação e o professor se constitui como ator fundamental nesse processo. Com base em referenciais teóricos que abordam as particularidades do contexto prisional e a formação de professores, as reflexões propostas sinalizam a necessária formação específica na modalidade da EJA e de formação continuada, com momentos reflexivos de compartilhamento de experiências com os pares, de ambientação para lidar com as contingências do espaço e de práticas educativas embasadas nas vivências dos educandos e que contribuam para a construção de projetos de vida. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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