Acesso e utilização de recursos no ensino de Matemática por professores de escolas do Campo
| Autor: | Carlos Eduardo Ferreira Monteiro, Maria Niedja Pereira Martins, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho, Tamires Nogueira de Queiroz |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 12, Iss 25 (2017) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1980-3141 2675-1909 |
| DOI: | 10.37084/REMATEC.1980-3141.2017.n25.p%p.id97 |
| Popis: | A implantação da Educação do Campo no Brasil foi resultado de muitas lutas pela melhoria das condições de vida das populações campesinas. Todavia, há ainda muitos desafios, entre os quais o desenvolvimento de conteúdos curriculares que considerem as especificidades do Campo. Este artigo problematiza, no âmbito da Educação Matemática, o conceito de recurso, bem como discute aspectos do acesso e uso de recursos no ensino de Matemática a partir dos resultados de uma pesquisa com professores de escolas do Campo de uma rede municipal de Pernambuco. Os participantes, num total de 104, responderam a um questionário semiaberto composto por 23 questões. O artigo apresenta a análise das respostas referentes ao acesso e à utilização de recursos. Os professores participantes reconhecem uma variedade de recursos para o ensino da Matemática nos anos iniciais e consideram importante utilizá-los em sala de aula. Contudo, suas respostas apontam para a necessidade de ampliar suas percepções sobre recursos no ensino da Matemática em contexto de Educação do Campo, de maneira que, além da dimensão material, também sejam valorizadas as dimensões culturais e humanas. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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