Protagonismo docente em tempos de pandemia

Autor:	Joana Paulin Romanowski, João Antonio Rufato, Vanessa Pagnoncelli
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2021
Předmět:	Prática pedagógica Educação Básica Pandemia covid-19 Tecnologias Educacionais Education
Zdroj:	Linhas Críticas, Vol 27 (2021)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1516-4896 1981-0431
DOI:	10.26512/lc27202138846
Popis:	O artigo aborda a prática docente dos professores da educação básica em tempos de pandemia provocada pela covid-19 com a finalidade de analisar a expressão do protagonismo docente nesse contexto. A metodologia de pesquisa é de abordagem qualitativa e a coleta de dados foi realizada por meio de questionário e depoimentos escritos. Os dados indicam que os professores buscaram proporcionar uma prática docente inclusiva para inserir todos os alunos no processo de ensino e aprendizagem empregando as tecnologias disponíveis, criando redes de apoio entre os docentes e os discentes. Essas práticas possibilitaram gerar novas formas de ensinar nas quais se expressa o protagonismo docente.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/d669efa104fd4d7eabb8f311f3bc60bb Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ