| Autor: |
Adriana Castro Araújo, Natália Viviane Santos de Menezes, Tainah Pinheiro Moreira, Tamylle Kellen Arruda Prestes |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2024 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, Vol 5 (2024) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2675-7427 |
| DOI: |
10.51281/impa.e024011 |
| Popis: |
Esse trabalho busca avaliar práticas pedagógicas sob o olhar de universitárias autodeclaradas negras que ingressaram na universidade por meio de cotas ou são assistidas por algum tipo de bolsa. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva. Para a coleta de dados realizamos entrevistas semiestruturadas com dez universitárias em duas universidades públicas no Ceará e a técnica de análise utilizada foi a análise de conteúdo. As experiências relatadas revelam situações nas quais as alunas entendem que tiveram seu direito de fala cerceado ou foram tratadas de forma discriminatória, sendo subestimadas ou enfrentando avaliações humilhantes. O desgaste emocional é recorrente, evidenciando a importância da promoção de redes de apoio psicológico específicas. Verificou-se também que os currículos utilizados são eurocentrados. Portanto, conclui-se que é fundamental repensar novas práticas pedagógicas para construir uma educação mais equitativa, baseada em epistemologias que reflitam a diversidade étnico-cultural brasileira, a fim de descolonizar a universidade pública cearense. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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