Racionalidade administrativa na educação à luz da teoria da ação comunicativa
| Autor: | Arilene Maria Soares de Medeiros |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2006 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Linhas Críticas, Vol 11, Iss 21 (2006) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1516-4896 1981-0431 |
| DOI: | 10.26512/lc.v11i21.3249 |
| Popis: | O objetivo deste artigo consiste em apresentar, à luz da teoria da ação comunicativa, uma proposição crítica de racionalidade administrativa para a educação, que possa consolidar-se em parâmetros democráticos e emancipatórios, como forma de reestruturação organizacional interna da escola. Esta proposição enfrenta dificuldades que merecem ser devidamente analisadas, para não assumir uma dimensão simplesmente utópica, sem a menor repercussão prática no cotidiano da escola. As dificuldades político-institucionais refletem a relação que se estabelece entre o Estado e a administração escolar. As dificuldades organizacionais dizem respeito ao funcionamento da escola por meio do Regimento Escolar, Conselho Escolar e Projeto Político-Pedagógico. Com esta análise, pretende-se demonstrar que a administração escolar reflete uma tensão entre as políticas e as práticas, entre o externo e o interno, possibilitando alterações e inovações na escola. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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